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一堂课

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  • 我们去体艺馆上课。班里有不少同学带上了语
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  • 文书,但是陈老师却说不用带,我们满肚子疑
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  • 问排好队,走向了体艺馆,一路上,董哲卿一
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  • 直问我干什么呀?可是我也是“丈二和尚——
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  • 摸不着头脑”呀!
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  •   到了体艺馆,陈老师让我们一男一女围成
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  • 圆圈,我旁边是戴家伟和鄂方程。开始游戏了
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  • ,陈老师手拍了起来,突然停下来说:“三个
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  • 人五个点。”我马上反应过来是怎么回事,立
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  • 马拉起身边的戴家伟和董哲卿,并让戴家伟“
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  • 金鸡独立”。经过几次的游戏,我摸索出了游
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  • 戏的方法:拉人是最重要的,如果人数不够,
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  • 点数就不用说了。我便对其他5人说:“我们6
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  • 人是一组,如果人数不够,就立马往旁边拉人
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  • 松了,陈老师手拍起来,各式各样的走法都有
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  • 了,陈老师掌声突然停止:“七个人五个点。
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  • ”老师一说完,我就知道还差一个人,而此时
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  • 夏迪航正往我们这里拉人,我们便对他说:“
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  • 和我们一组吧!”七个人五个点,似乎不太可
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  • 能吧!肯定有几个人要被抱起来或背起来。而
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  • 此时和我同组的人也想到了。因为我和鄂方程
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  • 比较轻,立马成为了被背或抱的对象,董哲卿
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  • 立马抱起了我,鄂方程也被背起,俞周尹也被
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  • 抱了起来,而此时,在地上有八个点,有两个
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  • 人肯定要单脚。董哲卿和夏迪航抬起了脚,但
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  • 是因为我们没有连在一起,所以不能算一组。
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  • 我们马上调整位置,成功了!
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  •   做完这个游戏,感触特别多,陈老师在上
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  • 的不仅仅是一堂语文课,还是一堂友谊课,增
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  • 加了同学之间的默契和团结!
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    无注音版:一堂课
      早上第三节课,陈老师让我们排队,说是要带我们去体艺馆上课。班里有不少同学带上了语文书,但是陈老师却说不用带,我们满肚子疑问排好队,走向了体艺馆,一路上,董哲卿一直问我干什么呀?可是我也是“丈二和尚——摸不着头脑”呀!
      到了体艺馆,陈老师让我们一男一女围成圆圈,我旁边是戴家伟和鄂方程。开始游戏了,陈老师手拍了起来,突然停下来说:“三个人五个点。”我马上反应过来是怎么回事,立马拉起身边的戴家伟和董哲卿,并让戴家伟“金鸡独立”。经过几次的游戏,我摸索出了游戏的方法:拉人是最重要的,如果人数不够,点数就不用说了。我便对其他5人说:“我们6个人是一组,如果人数不够,就立马往旁边拉人。”
      最后一次游戏开始了,大家似乎显得更轻松了,陈老师手拍起来,各式各样的走法都有了,陈老师掌声突然停止:“七个人五个点。”老师一说完,我就知道还差一个人,而此时夏迪航正往我们这里拉人,我们便对他说:“和我们一组吧!”七个人五个点,似乎不太可能吧!肯定有几个人要被抱起来或背起来。而此时和我同组的人也想到了。因为我和鄂方程比较轻,立马成为了被背或抱的对象,董哲卿立马抱起了我,鄂方程也被背起,俞周尹也被抱了起来,而此时,在地上有八个点,有两个人肯定要单脚。董哲卿和夏迪航抬起了脚,但是因为我们没有连在一起,所以不能算一组。我们马上调整位置,成功了!
      做完这个游戏,感触特别多,陈老师在上的不仅仅是一堂语文课,还是一堂友谊课,增加了同学之间的默契和团结!
      

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